Es una plataforma de propietaria que tiene como principal característica el permitir la administración un
grupo de recursos que permiten desarrollar cursos virtuales, con la
capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos, roles, etc.
Tiene como características principales el permitir la distribución de
archivos de texto, audio y video, opciones para generar exámenes
que serán desplegados en línea, crear grupos de discusión específicos,
asignar tareas y calendarizar actividades con el objetivo de crear bases
de datos de conocimiento conocidas como pools que pueden convertirse
en una fuente de información para el análisis y modernización en
cursos relacionados. Instituciones educativas como la Pontifica Universidad
Javeriana hacen uso de esta aplicación.
A continuación se presenta un corto vídeo con generalidades:
GRILLA DE
EVALUACIÓN DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS
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1.
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
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Nombre
de la plataforma: Blackboard Versión: Blackboard Learn 9.1
Autor/es:
Michael Chasen
Dirección
URL: http://lac.blackboard.com/sites/international/globalmaster/
Licencia: GPL
Idiomas
disponibles: 35
Compatibilidad con estándares: SI: X
NO:
Apoyo técnico: SI
Requisitos de Hardware: Memoria RAM de 512MB y 1GB o superior
Requisitos de Software: (estos son los mínimos)
Windows XP SP1 recomendado Windows XP SP3
Navegadores Microsoft Internet Explorer 7.0 recomendado Internet Explorer 8.0
o Firefox 3.6 Plug in Java Sun JRE versión 1.5.0_04 Flash Player 9
recomendado Flash Player 10.1 Adobe - Reader 9
Documentación disponible: SI: X NO:
Costos de mantenimiento: Bajo: Medio: Alto: X
Facilidad de uso: Malo: Regular: Bueno: Muy bueno: X Excelente:
|
2.
HERRAMIENTAS DE ADMINISTRADOR
|
Perfiles
o roles de los usuarios:
Docente:
X Estudiante: X
Invitado: X Otro: X
¿Se
pueden cambiar los roles de los usuarios? SI: NO: X
Otras
características adicionales:
X Posibilidad
de realizar copias de seguridad:
X Modificación
de la apariencia:
X Dar
de baja a usuarios:
X
Modificar datos sobre cursos y usuarios:
|
3.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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a)
Elementos de comunicación asincrónica
Correo
electrónico: X
Foros: X
Otros:
b)
Elementos de comunicación sincrónica:
Videoconferencia:
X Pizarra electrónica: X Chat: X Otros:
|
4.
HERRAMIENTAS PARA EL PROFESOR
|
·
Diseño instruccional
a)
La organización del curso puede ser:
Por
módulos: X Por capítulos: X Por temas: X Otros:
b)
¿Se puede activar o desactivar el curso? SI: X NO:
c)
¿Cómo se visualiza el curso? HTML: X Archivo:
d)
La permanencia de los cursos puede ser: Temporal: X Permanente: X
e)
El acceso a los cursos puede ser:
Público: Protegido: X Privado: Otros:
f)
¿Existe una plantilla para crear cursos?: SI: X NO:
g)
¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen:
X
Sonido: X Vídeo: X Cartelera: X Glosario: X
·
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)
Monitorear la actividad de los estudiantes dentro
del curso: SI: X NO:
b)
Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro
del entorno: SI: X NO:
c)
Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la
evaluación:
X
Preguntas de V/F
X
De respuesta múltiple
X
De respuesta libre
X
De relación
Otros
d)
¿Las actividades son individuales? SI: X NO:
e)
¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI: X
NO:
f)
¿El sistema puede calcular y mostrar las
puntuaciones automáticamente? SI: X NO:
|
5.
HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO:
|
a)
Consultar al profesor durante el desarrollo de su
trabajo: SI: X NO:
b)
Interactuar con sus compañeros online: SI: X NO:
c)
Autoevaluación: SI: X NO:
d)
Conocer el resultado de los ejercicios asignados por
el profesor: SI: X NO:
e)
Anotaciones personales: SI: X
NO:
f)
Actividades individuales: SI: X NO:
g)
Portafolio: (Registro de situación académica) SI: X NO:
h)
Descarga de archivo: SI: X NO:
i)
Carga de archivo: SI: X NO:
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